3月20日上午，湛江经济技术开发区第六中学报告厅内，一场教育创新的“头脑风暴”正在上演。台上，来自全区各校的教师代表轮番登台，用10分钟时间展示自己精心设计的AI赋能项目式学习方案；台下，两位专家凝神聆听，紧接着5分钟精准点评，提问直击要害。这是湛江经开区“人工智能赋能教育高质量发展”系列行动的第九期活动，也是“海岛乡村教师GenAI数字素养提升专项培训”的第二阶段内容。从去年12月首轮培训完成“认知唤醒”，到如今重心转向“能力建构”与“实践创生”，经开区正通过环环相扣的教研活动，推动AI赋能从“试点先行”走向“全域共生”。

       “讲完即评”，十五个项目现场“过堂”

       与常规汇报不同，本次活动采取“讲完即评、现场问诊”的形式，15个项目依次登台，每组10分钟汇报后，紧接着便是5分钟现场点评，节奏紧凑、直击要害。

       区第四小学的“仰望·我的梦想家”项目，以学校“明理·致远庭”为实践基地，让孩子们在真实场景中畅想未来。学生创作的AI绘画作品与手写梦想卡一一呈现——AI生成的建筑草图天马行空，手写的未来畅想真挚动人，技术赋能下，儿童的想象力插上了翅膀。区第二小学的“扬帆人生”剪纸创作项目，则让传统剪纸艺术与AI图像生成技术“对话”，学生们先学习剪纸技艺，再运用AI工具将剪纸图案转化为动态数字作品，让非遗在数字时代焕发新生。区第六中学的“海豚湾AI小侦探”项目，让学生化身环保小卫士，通过收集海洋垃圾数据、训练图像识别模型，开发出简易的海洋污染识别工具，在真实问题解决中培养科学素养与社会责任感。

       最引人注目的是“海岛乡村教师数字素养提升培训班”带来的六个项目。“AI薪火读书会”借助生成式人工智能赋能红色校史传承，让革命故事以更鲜活的方式走进学生心中；“小小红色讲解员”项目打造西山革命记忆馆的AI导览系统；“硇洲灯塔守护者”文化探寻项目引导学生用AI技术挖掘、记录、传播家乡文化……一位海岛教师感慨：“AI不是冷冰冰的技术，而是激发创造、传承文化、培育素养的温暖力量。”

       区教师发展中心负责人林贤腾在总结中，将本次活动定位为“人工智能赋能教育高质量发展”系列行动的重要节点。他介绍，自去年12月启动海岛乡村教师GenAI数字素养专项培训以来，中心始终秉持“培训—实践—研究—辐射”的递进思路，推动教师能力螺旋式上升。“第一阶段我们做的是‘认知唤醒’，让老师们认识AI、会用AI；第二阶段我们聚焦‘能力建构’，通过项目式学习让教师在真实任务中深度应用AI。”

       接下来，中心还将组织教研员深入课堂一线听课调研，开展AI赋能课堂教学展评活动，并启动区级AI赋能教学专项课题申报，引导教师以研促教，形成“理论—实践—理论”的螺旋式循环上升。

       近年来，湛江经开区教师发展中心紧扣《中国教育现代化2035》与“百千万工程”要求，构建“培—研—孵—测—赛”五位一体教师发展机制。2025年，“海岛教育创新实践模式”获评广东省基础教育高质量发展典型案例。

       一系列扎实举措正推动海岛乡村教育悄然改变。全区乡村教师市级教学类比赛获奖率从8%提升至25%，骨干教师流失率下降63%；乡村学校课程开出率从不足40%跃升至95%以上，海岛孩子在家门口就能享受优质课程资源；科创竞赛获奖增长53.3%，硇洲小学学生获省级以上奖项12项，乡村孩子的创新潜能被充分激活。一位渔民家长感慨：“以前孩子回家就抱着手机，现在说要和城里孩子一样做‘小创客’。”孩子们的眼里，有了光。

       从首轮培训的“认知唤醒”，到项目式学习的“实践创生”，再到即将启动的课堂展评与课题研究，经开区教师发展中心正通过一系列环环相扣的教研活动，让技术之光温暖每一间海岛教室，让教育公平在蔚蓝海岸线坚实延展。