党组书记、局长邱黎明率队区域教育研究团队到岭南师范学院基础教育研究所同王林发教授等交流

       8月3日上午，区教育局党组书记、局长邱黎明带领区域教育研究团队再次走进岭南师范学院，就“觉民教育”行动研究的深度合作等问题，同岭南师范学院基础教育研究所的专家进行了深入探讨交流。
    自2016年4月始，区教育局先后跟岭南师范学院基础教育研究所、教育科学学院、外国语学院等开展“校地合作”。几年来，在 “觉民教育”行动研究、生态文明教育和外语人才培养等方面取得了较为显著的成效。为进一步推进我区教育发展，提升“觉民教育”品牌，邱黎明局长再次带领团队走进岭南师范学院，专程问道基础教育研究所的专家，谋求区域教育的新发展。
交流伊始，邱黎明局长对岭南师范学院教授专家团队对开发区教育的指导和帮助，表示感谢。特别感谢王林发教授等专家在我区教师培训、课题研究、觉民教育、生态文明教育等方面给予的鼎力支持、指导和帮助。
     接着，邱黎明局长开门见山表明来访目的：一是如何推进“觉民教育”深入发展；二是在如何提升“觉民课堂”的质量内涵上的深度合作。
随后，江海燕主任简明扼要地汇报了最近我区开展的“觉民教育”调研情况，对“觉民教育”的深入推进提出了三点建议：一是推进“觉民课堂”的“三开”理念校本化、学科化和班本化；二是“三觉”课程形成体系，凸显学校文化特色；三是要注重教师教育教学成果的培育和提炼。
     区域教育研究团队的其他随行成员也分别就“觉民教育”、“觉民课堂”作了发言。
    对深入推进“觉民教育”，提升“觉民课堂”的质量内涵，基础教育研究所副所长王林发教授认为可以以点带面。他提出了具体的实施构想：在上一批实验学校中选择几个重点实验学校，以主题培训为先导，以进阶教学为路径，以案例研究为方式进行行动研究。研究分三轮实施，每轮至少包括理论假设、实践验证、观察反思三个阶段，旨在将“觉民课堂”的“三开”理念融入到具体的教学实践中，使教师真切理解“觉民课堂”的内涵，切实推进“觉民课堂”的实践。通过几个试验点学校开展“觉民课堂”的教学改革探索，使各校逐步形成特色与品牌，使教师队伍建设和教学质量都得到一个较大的提升，并能产生一系列相应的成果。
    最后，双方共同研讨，商定了具体的实施方案。